福建卫生报 2023年1月18日 链接：https://fjwsb.fjdaily.com/pc/con/202301/19/content_245592.html

新福建 2023年1月19日 链接：https://share.fjdaily.com/displayTemplate/news/newsDetail/3194/1743814.html

“新十条”落地前，为了控制疫情蔓延，在教育部“停课不停学”的政策下，全国高等院校在实行封闭式管理的基础上开展线上教学，在保证安全的前提下满足大学生学习需要。学生活动受限，与外界接触减少，容易导致大学生群体的一些消极心理。因此，高校的心理育人工作就显得尤为重要。

海洋之神8590优惠大厅将心理育人工作作为人才培养体系的重要组成部分，围绕积极教育模型，构建起教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，有目的、有计划地对学生进行积极心理引导、缓解心理困惑、开发心理潜能、提升心理品质、促进人格健全。

近日，福建省委教育工委公布福建省高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目遴选结果，海洋之神8590优惠大厅《“健康中国”背景下心理育人体系建设与工作实践》入选福建省高校思想政治工作“心理育人”精品项目。

打造“五级心理育人体系”

建立循环心理维护机制

不久前，省卫职院某系辅导员接到学校门诊部医生打来的电话：学生小王（化名）自述身体有疼痛，无法正常学习，索要疾病证明从而可以向系部申请回家休养。但经过交谈和检查发现，其躯体症状并不明显，更需要心理辅导。

辅导员与小王接触后，观察到他情绪较为低落烦躁，建议小王求助心理健康中心，同时联系了心理健康教育中心老师反映情况。心理老师第一时间接待小王，了解到小王是第一次离开家这么长时间，内心较为孤独，长时间情绪郁闷低落，心理疑似异常，超出心理咨询师职业能力范围，根据《精神卫生法》相关条例规定，遂建议小王前往心理专科医院接受治疗，同时指导辅导员进行后续跟踪干预。

辅导员及时联系小王家长告知相关情况，经过持续沟通，家长理解接受孩子情况并及时带孩子前往医院接受治疗。

在此过程中，小王所在班级的心理委员和宿舍心理健康观察员也对小王给予更多关注和心理支持。经过一段时间的治疗，小王基本恢复稳定的正常学习。

这一系列及时有效的干预，得益于学校2021年制定的《学生心理危机工作干预实施办法》，《办法》明确了对不同类别学生采取各种靶向性和个性化的分类预防和干预措施，按照“学校—学院—辅导员—班级—学生”五级心理育人体系，建立起“预防—预警—转归—预防”循环心理维护机制，帮助学生恢复学业功能、生活功能和社会功能等。

鼓励朋辈宣传教育

推动心理育人精准高效开展

良好的运转需要一支分工明确的心理育人工作团队。

卫职院依托心理健康教育中心、院系二级心理辅导站、朋辈心理辅导站、班级心理委员和宿舍心理健康观察员等组成的五级工作网络机制，培养了一支心理健康教育工作队伍，建立有效的心理支持系统，促进学生身心健康成长。

其中的心理委员、宿舍心理健康观察员就由学生组成。学校鼓励学生从被教育者成为宣传者和教育者，依托朋辈协同发挥示范引领作用，推动心理育人精准高效开展。目前，全校三个年级约300名心理委员均已通过系统心理培训。

2010年，学校成立益心心理协会，目前学生成员已发展到100多人。协会通过日常心理活动、心理健康节等，提高心理服务能力，为学生自我心理服务奠定了良好的基础。2021年至2022年期间，学生共参与心理健康教育中心值班128小时，朋辈心理辅导57小时，平台问答专区共回复问题1290个，获得了服务对象的一致好评。

除了校内互助，学校心理健康教育中心也积极投身社会公益事业。2020年疫情以来，带领大学生面向小学、中职和部队开展多场线上线下讲座，如《疫情之下小学生的“3I”资源建设》、《积极适应轻松学习》、《军人心理盾牌建设》等，助力社会心理服务体系建设，传递青春正能量。